martes, 3 de noviembre de 2020

HABILIDADES SOCIALES

Vamos a trabajar las habilidades sociales para mejorar la convivencia.
Tener habilidades sociales significa saber comportarnos con EMPATÍA, respetando los derechos de los demás y evitando los conflictos.


Entre todos vamos a redactar las normas de nuestra clase, después de ver la presentación, analizando los LÍMITES y las CONSECUENCIAS de no cumplirlas.



LA EMPATÍA  es la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Cuando lo conseguimos los problemas son más sencillos de resolver. Si nos portamos con los demás como nos gustaría que los demás se portasen con nosotros, sin duda, la convivencia sería mucho más sencilla.
Vamos a verlo en el siguiente vídeo:




Piensas que a los niños que se burlan del ratón les gustaría que se burlasen de ello?
¿Cómo crees que se siente el ratón cuando nadie lo compra? ¿Cómo piensas que puede ser su autoestima?
El niño que lo compra puede sufrir el mismo trato que el ratón. ¿ Crees que hay que pasar por los mismos problemas para poder entender a los demás o para ponernos en su lugar?
Piensa en alguna situación en la que hayas empatizado poco con alguien y cómo podías haberlo hecho para haber actuado mejor.


LA ASERTIVIDAD  es la capacidad de defender los propios derechos y opiniones sin dañar a los demás. Este corto nos muestra totalmente lo contrario, ninguno de los dos muestra un comportamiento asertivo. El mago y el conejo intentan imponer sus decisiones a costa del otro y parece que es complicado que el problema se solucione. Al final, con un poco de empatía, se llega a un final feliz y todos felices. Fundamental de nuevo ponerse en el lugar de los demás.

¿ Cúal es el origen para que cada uno quiera imponer sus decisiones sin respetar al otro?
¿ Cómo podrían haberlo solucionado antes?
¿ Quién de los dos muestra antes un comportamiento asertivo y porqué?

domingo, 18 de octubre de 2020

LA INUNDACIÓN

Partiendo del vídeo “El puente", esta actividad tiene como objetivo trabajar cuales son las prioridades y los valores individuales. La finalidad es que los alumnos y alumnas aprendan a tomar decisiones grupales en consenso.



 


      ¿Qué crees que nos enseña este corto? 

      El oso y el ciervo no querían ceder ninguno de los dos. ¿Crees que así consiguen su objetivo de cruzar el puente? 

¿Por qué el conejo y la mofeta han podido cruzar el puente? 

 

1.    ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

Lee esta posible situación imaginando que vives en un pueblo.

De vuelta de las vacaciones de Navidad, te das cuenta de que en tu pueblo estuvo lloviendo con mucha intensidad durante dos días. Cuando llegas a casa, pasa un coche de la policía municipal que va avisando a los vecinos/as que tienen que abandonar sus casas, porque hay peligro de que el río se desborde e inunde todo el pueblo. Hablas con la policía y te deja entrar en casa sólo 1 o 2 minutos para sacar algunas cosas que tú aprecias mucho. Estás dentro de la casa y te das cuenta de que tienes pocos minutos para decidir que llevar, y que sólo podrás salvar 5 cosas antes de salir.

De la siguiente lista, debes escoger 5 cosas que salvarías y, si puedes, ordenarlas por orden de prioridad.

·         Un trabajo de matemáticas que te permitirá aprobar el curso sin tener que hacer ningún examen más.

·         Un álbum de fotos de tus primeros años de vida.

·         El teléfono móvil.

·         Tu ropa preferida.

·         El diario personal redactado los últimos años.

·         Una guitarra u otro instrumento musical que tocas muy bien.

·         Tus bambas favoritas.

·         Una caja de recuerdos de tu abuela fallecido.

·         El cd de tu grupo de música o cantante favorito firmado.

·         La colección de sellos de tu familia, que está valorada en miles de euros.

·         La consola de videojuegos.

·         Un reloj de tu padre valorado en 2.000 euros.

·         La medicación que necesita tu hermana diabética.

 ·         La medicación que necesita tu hermana diabética.

·         Tu mascota..

·         Una bicicleta valorada en 800 euros.

Una vez realizada la elección individual, decidid entre todos 5 cosas que salvaríais colectivamente (no se pueden hacer votaciones, tenéis que decidirlo poniéndoos de acuerdo, utilizando el consenso).



domingo, 4 de octubre de 2020

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

Partiendo del vídeo "El circo de las mariposas", esta actividad tiene como objetivo trabajar sobre las diferencias entre las personas y sobre los prejuicios de la sociedad ante las diferencias y las limitaciones físicas. La finalidad es que los alumnos y alumnas aprendan a valorar y respetar a todo el mundo por igual.



     ¿Cómo creéis que se siente Will cuando el empresario retira la cortina y le muestra como a un bicho? 

     Por qué creéis que se llama “El Circo de las mariposas”?

      ¿Cuál era el pasado de cada artista del “Circo de las mariposas”? 

     ¿Qué le pasa a Will en el río? ¿Por qué no le ayudan?

      ¿Por qué creéis que la actitud de Will cambia a raíz del día en el río? 

     ¿Qué representa para Will el abrazo del niño? 

TRATA A LOS DEMÁS CÓMO TE GUSTARÍA QUE TE TRATARAN A TÍ. EL RESPETO, EL AMOR Y LA CONFIANZA SE GANAN.

miércoles, 23 de septiembre de 2020

EL ELEFANTE ENCADENADO

 Y SI ESTE CURSO NOS LIBRAMOS DE ALGUNAS ESTACAS?

¿ De qué habla el cuento?

¿ Por qué el elefante no huye? ¿ Qué le mantiene atado?

¿ Qué nos quiere enseñar el autor con este cuento?

¿ Qué tenemos que hacer cuando en la vida nos encontramos con alguna dificultad?

¿Alguna vez has dejado de hacer algo porque te considerabas inútil o incapaz?

Hay que renunciar a lo que uno quiere por haber fracasado alguna vez?

jueves, 17 de septiembre de 2020